Simone
近几天，给毕业生写论文答辩申请书和评议书的意见，其中涉及到对学生学风的评价。因此想专门就这个词说几句。我们天天讲，要端正学风，那就是学习和写作的风气或目的。什么样的学风是对的，什么样的学风是差的？我认为，不只是抄袭别人的东西不加脚注就是学风不好，严格意义讲，那不属于学风问题，而是一种道德品质甚至违法问题。我们讲的学风，更多地是从学习和研究的风气和目的上去理解。片面教条主义地强调西方的理论，不与中国的实际相结合，就是不好的学风；为了得到一个预测的结论，而去拼凑数据，就是不好的学风。目前我国大学经济学教育中就存在着严重的学风不好孝念芹问题，发文章也好，写毕业论文也好，还是搞前沿讲座也好，大家都要尽其所能地把西方的西方理论和方法搬过来，大量的公式，大量计量检验，为了能够推导，为了能够计量，进行极度的抽象，研究和学习不是为了服务于对实现的解释及找到解决问题的答案，而是为了获得一个形式上很规范很美的西方式巧毕研究，名为接轨。我感到，这种做法很有误人子弟之感。不仅误人子弟而且还严重浪费资源，使教学资源时间大量向这方面花费，而学生没有时间读书，学思想，没有真正到实际一线进行调研，经济学的研究离开了生动的现实，是什么样的研究？我认为，良好的学风，或者端正学风就是要使你的学习为社会服务，使你的研究来源于对现实的把握，使你的理论一定要联系实际。端正党风就是要密切联系群众，为人民服务，端正学风，就是要理论联系实际，学习研究是为了解决实际问题，而不是为了什么形式和规范。因此我特别倡导学生读读毛泽东的著作，我总感到，他老人家的学风就是正的，讲起话来通俗易懂，直奔主题，解决问题，从不故作高深，讲话言之有理，有据，对现实有极高侍其好的指导意义。去年，我往某著名经济学杂志《》投稿，从开头对问题的提出，就是以讲实际故事的方式出现，结果人家编辑质问：你又不是不知道《》的风格？我说，我知道你们的风格，只是我自己的风格变了。我越来越感到，良好学风的倡导实在重要，不然研究资源教育资源的浪费是不可估量的。你搞出来的东西没有实际应用价值，是不是浪费人力物力？甚至你教条主义地搬用西方的东西，不管中国实际，势必造成对中国经济的破坏，再高级的课题，再多的经费支持，也是没有用的。
