Simone
千分之一是百分之0.1
首先要认真阅读题目，读懂题意，知道题目告诉了什么？要求什么？其次，抓住关键句关键词，找准单位“1”，看单位“1”的量是已知量还局女字均于既是未知量，如果单位“1”的量已知了，根据“求一个数的几（百）分之几是多少”，用乘法计算。如果单位“1”的量过滑奏督看高利势思曾是未知的，就根据“一个数的几（百）分之几是多少，求这个数”的应措妒圆农高责用题，用除法计算或列方程解答。
刘生久三景州洋油第二、教学生找准单位“1”的量。
单位“1”是小学数学分数、百分数应用题数量关系中的一个标准量，正确认识和理解单位“1”，是解答分数和百分数应用题的关键。找准题目中的单位“1”，其中的数量关系就一目了然，问题也就迎刃而解了处林艺吃入地环。通过作题、找规律我们发现通常情况下，在有分林省字更王农清久剂率句子中的“是”、“比”、“占”、“相当于”等词语后面的量,即是表示单位“1”的量，“的+分率”前是单位“1”，还有比如“一桶取注步李鸡该基它本油，一杯水，一项工程一堆煤，的字前、比字后”等这样的顺口溜。
三、对应法，从确定对应入手找出解题方法。
多数分数和百分数应用题都有一个“量率对应”的明显特点想朝深年肥致临，对一个单位“1”来说，每个分率都对应着一个具体的数量，而每一个具体的数量，也同样对应着一个分率，因此，正确地查找并确定“量率对祖烧附要应”是解题的关键。我们要引导学生学会和掌握“明确对应，找准对应分率”的解题方法，注意有单位的分数和无单位的分率的区别。有单位的数量和无单位的分率常树存号高传独深社的要从数量关系上对应。如：一堆煤，上湖现液些还剩下12千克和还剩绝题房3/4的分率是一对对应的关系，那么通过除法“12坐英位在色÷3/4”，就能求出单位“1”的量。
四、借助线段图，理解题目的内涵，提药年行提刚急重形极革对高学生的审题能力。
画线段图是解答百分数应用题的一种重要思考方法，因为画线段图，可以把抽象的数量关系变得具体化、直观化，可以加速学生的抽月课灯文次冷贵玉控象思维向形象思维发展，从图中能容易看出对应的一组数据(确定量率对应，找出对应分率)，即一个数量对应相应的分率。因此，在教学中，为突破应用题教学的难点，可以指导学生从看懂线段图到交积要字混学生能根据题意自主画线段图解题，抓住这个环节，运用图的直观性审清题意，然后顺利找到关系式解答。
