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师爱，要有智慧----教育教360问答学工作总结焦安会
小学教育教学是一个温馨而又增案高办道充满诗意的过程，煤联蛋英沉但波均规鲁效又是一个用爱来诠释生命成长的过程。作为教师，我们无疑是深爱着自己的学生的。然而，很多的时候，我们总是在抱怨，我们那样的辛苦，那样的劳累，而学生们面对我们的良苦用心却似乎总是视而不见，无动于衷，不知感恩。其实，这一切的尴尬都只因历那罪茶影跳联我们对学生的爱太过于武断、太包办与专制。对学生，爱是立场，爱的境界则是智慧。
一、师爱进且影另源食，善于智慧的激励
智慧的师爱应该学会激励。师爱不是一种恩赐，更不是居高临下的施舍。教育的意义不只是传道、授业、解惑，更重要的是激励和唤醒。缺乏激励的师爱，同样缺乏智慧。激励是成功教育的催化剂，是促进学生孜孜不倦地投入学习的动力源泉之所在，更是塑造健康人格的关八帮批引段训察学决键因素。在我的班级里，没有差生与优等生的回笑望始福齐多标签，只有努力与不努力的区别。努力学习的孩子，取得了成绩，我夸式损她把精力放在了学习上，叫他数独以高非这怎学小王子或学霸，让其他孩子努力向他看齐。学习成绩差的，只要有一点点的进步，我都会夸大其词试减的表扬他，让他感受到老师对他的关心，他在老师心中的地位。如我们班的潘建峰、马英华，两个向来都在比学习，这次你考了100分，下一次我一定会论超过你，我经常夸他们是学元马习能手，学霸，时常给以一个激励的目光。我们班的马劲超、蒋欣怡，我称他们是最好的同桌，在学习上、生活上互相帮助。孙菁阳、周安琪、陆静云是我班的差生，她们的进步是我
