Simone教师根据不同的教学任务而确定的课的类型，即为课型。
“课型”，指课的类型讲可跑主马，它是对各种课进行分类的基础上产生的。在教学中，有的课主要是传授新知识，有的课主要是复习巩固应用知识，有的课要进行实验操作，培养学生的动手能力……课型就是把各种课按照某种标准划分为不同类型，每一种类型就是一种课型。
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素来自有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
扩展资料：
课型团读神画的分类因基点的选择不同而区别。为了适应新360问答课改的要求，又创新了几种新都松贵七余乐阳留的课型：其中解疑存疑、自悟互教、讨论合作型课堂：
1、解疑存疑型
此种课型的原则是让学生自读课文，带着问题走向课堂，再读课文自我感悟，交流讨论，接受指导，解决疑难。解疑存疑型课堂可设置训练、解疑、存疑三个教学板块。
2、自悟互教型毁瞎
课堂要从“虚腊知识本位”走向“能力本位”。自悟互教的课堂结构建立在“能力本位”的理论基础上。这种导创课型强调让学生参与从目标制定到解决问题的全过程。
3、讨论合作型
讨论合作学习将学习过程置于多向交流中，其间有认同、碰撞、吸纳红拿艺放把被境冷、排斥……创新的火花常常闪烁其间。讨论合纤誉空作表学习的一般步骤可以是定标——引导——自结。
参考资料：百度百科-课型
