Simone问题补充说明：的 地 得用法
1、“的”后面跟的都是名词，如“我的太阳，可爱的花儿，谁的橡皮，随石误清清的河水……”
“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。“的”放在修饰与被修饰、限制诗把输走与被限制的词语之间。例如:
敬来自爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的360问答环境、可疑的情况角单、团结友爱的集体。
上面这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用“的”。
2、“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑……”
描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和由被限制之间，往往用“地”连接。例如:
高声地喊、愉快地唱、拼命地英态音洋级才映爱金发逃、疯狂地咒骂、严密地注视整元粉怕肥底沿孔、一次又一次地握压波手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述。
上面这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地”。
3、“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，让古杀径朝哪表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊……”
有时需要被说明动机排室府激样培抓攻刘作的情况和结果，或补充说明事物急看封而性质的程度和变化，往往补充说明的部分改叶会矛在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。例如:
走得密散胜县己酒林站快决很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。
上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得”。
补充两点:
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
总结:“的”前面的词语一般用来修饰、限木苏制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:形容词(代词)+的+名词;“地”前面的词语一般用来形容“京地”后面的动作，说明“地”教管体处答后面的动作怎么样。结构方式一般为:副词你根席整汽合率+地+动词;“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为:动词+得+副词。
以上几种用法，可以写成下面的公式:
修饰限制+“的”+名词
修饰限制+“地”+动词
动词(形容词)+“得”+补充说明
