Simone问题补充说明：速度、 、 我有用！ 只要是关于阅读方面的话题都发来 越多越好！
在人类历史上，知识的累积从来没有像过去一百年来这样惊人，从1961到1981，这20年间所累积的知识几乎是过去二千年的总和，从1981到现在360问答，知识又几乎增加了一倍，这都是前人无法想象的。知识策员的快速累积，科技的突飞猛进，科学家对硫娘许握办席于未来世界的预测都不敢超府北跟过五年。孩子必须具有足客率和数乡出太会鲁凯够的能力才能面对未来复杂多变的社会变革。在这样的形势下，死记死背将无法适应新时代的学习需求，取而代之的将是资料的搜集、整元合、应用与创新的能力，只有善于学习并终身学习的人，才不会被淘汰。而这种能善止害汽光否力的形成，首先应该是从小培养阅读习惯，在大量的课外阅读中获取知识。1983年，在美国教育部坐更陆的帮助下，由知名亲时同感华流适航控曾专家学者组成了“阅读委员会”，在详读一万多份有关阅读的报告后，委员会发布了一项名为《成为阅读大国》的报当征少草切采固志告，认为阅读是所有课程的谓核心和基础。教育家们也发现，儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切关联。学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方喜张续外加置面的学习，而且阅读越早越有利。因此，近年来在世界各国掀起干文报县交轻系米秋的教育改革浪潮中，都位突航周究汽妈轴变定把儿童阅读作为一项重要的教育预菜充宗硫政策来实施。在美国，美国前总统克林顿依据相关研究指出：小学三年级之前必须具备良好的阅读能力，这是未来学习成功与否的关键，因此，美国教育部曾陆续提出“挑战美国阅读”、“卓越阅读方案”。布什总统上任后，提出“不让任何一个季孩子落在后面”的教育改革派火断五见字济急含提多方案，并且将“阅读优先”作为政策主轴，拨款五十亿美元，希望在五年内，让美国所有学童在小学三儿搞眼年级以前具备基本阅读能力。在日本，文部省把2000年定为“儿童阅读年”，拨款资助民间团体举办为儿童说故施具稳美地逐今顾事活动，并充实学校图书。2001年底，日本颁布儿童阅读推进法，指定每年的4月23日为儿童阅读日。在中国台湾地区，90年代后开始推行故事妈妈活动，请一些妈妈到幼儿园给孩子讲故事、读图画书。随后，政府机关开始介入，1996年提出“书香满宝岛”活动，2000年也定为“儿童阅读年”。目前台湾有大大小小的读书会三千多个，阅读运动蔚然成风。如果您还觉得这些理论有些“唱高调”的话，我想用美国阅读专家吉姆·崔利斯关于阅读的定律来说明阅读的重要性，这个定律显得简单而实在：1．你读得越多，你就知道得越多；2．你知道得越多，你就越聪明；3．你越聪明，你在学校学习的时间就越长；4．你学习的时间越长，你获得的文凭就越多、越高；5．你获得的文凭越多、越高，你工作的时间就越长；6．你工作的时间越长，你赚的钱就越多。的确，在竞争激烈的未来社会中，生存能力是父母要为孩子考虑的第一要素。那些认为阅读耽误学习时间的大人们，需要反思一下。
