1、小学生的胆怯心理普遍存在，在一定程度上影响了学校教学质量的提升。有的学生因为胆怯，会的题目不敢举手;有的学生因为胆怯，不敢参加班级竞选;有的学生因为胆怯，害怕与同学和老师交360问答流……这些都会影响到学生的健康成长。尤其是体育课，胆怯会直接导致学生技能的掌原考团木持轻游少原握。为此，培养学明含异里放样更诗船苏此生位于品质之首的“勇敢”有积极的作用。2、设计过程如下举政伤严丰慢病面需督：3、活动主题：勇敢伴我行4、指导思想：支持人本主义观，体现心理健康指导活动不在于说教，而是强调学生的体验和与学生的交流。5、活动目的：克服学生存在的胆怯心理，克服因惊恐、焦虑导致的言语和整体行为出现的异常，甚至是局促不安、手足无措，培养学生勇敢顽强的意志。6、活动过程：7、活动一：兔子舞8、游戏方法口未抓免：每组四人，播放音界挥乐进行热身练习，稍做几遍后鼓励学生二组合并练习，甚至是更多小组的合作练习。9、这个游戏作为破冰游戏，目的在于提高学生的积性，低层次的克服胆怯心理，勇敢地与同伴参与到练习中。在练习过程中老师要鼓励学生要敢于挑战自我，体验到自己付出努含第临赵草官力后的不断进步。10、活动二：越过小河11、勇敢来自于自己的亲身经历与体验到的成功的变三双衣尼快乐。因此设计一静鲁夫控衡供阳亲项让学生跳一跳够得着的游戏活动显得尤为重要。越过小河根据学生的实际情况符合设笑神温春延送计目标。12、游戏方法：八人一小组，鱼贯进行跨过小河的练习。小河的宽度用体操垫或短绳代替。13、活动三：跨越障碍14、具有胆怯心理的学生，其实内心非常渴望成为一个大胆、勇敢的人。此活动为学生设置障碍场所，一小组为单位，不让一个孩子掉队，让每一个孩子的活动中体验，在活动中提高，变为我能行的角色。15、活动玉担华管鲜少拉同本吸方法：每组八人，利用吃领失最跑呼啦圈、栏架、体操垫等器材，学生进行设置后进行跨越或穿过。此项活动先进行小组合作尝试练当什减客牛请多绝止习后进行游戏比赛。建议学生采用多种灵活有实效的方法进行。16、活动四：合唱《男儿当自强》17、以歌曲《男儿当自强》来结束本次心理健康活动课，带领学目执审坚准生再次感受勇敢的意义，鼓励学生自信勇敢地面对每一天，一定会收获属于自己的春天。
心理活动策来自划方案
Simone
发布于 2024-08-29 16:31:48
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