Simone
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一、了解学生,做到因人而教是高来自效课堂的前提
1、了解学生个性。大多数的学生在学习中高兴得到老师的夸奖360问答,因此,经常开展一些小型竞赛活动,可激发其左重学习兴趣,增强其竞争意识,让学生在竞争中共同前行
2、了解学生原有认知基础。任何人在学习新知识时,旧知识总是要参与其中的,用已有的知识学习新知,既提高了课堂教学的含量,也消除了课堂上的无影七企述误达植根游汽效空间,减少了学生的学习障碍。
二、培养良好的倾听习惯是高效课堂的首要条件
要打造高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”为“用心相互倾听的教室”。只有在“用心倾听的教室”里,才能通过发言让各展留源种思考和情感相互交流,否则交流是不可能发生的。倾听学生的发言,好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接住,投球的学生即便不对你说什么,他的心情也是很愉快的。作为教师要擅长接学生投过来的每一个球,特别是学生投得很差的球或投偏了的球,这也是作为教括区师其自身的专业素质和驾驭课堂能力的最好表现。
三、充分的课前准备是高效课堂的条件
新课标针对学生不同年龄段回洲龙江当的身心特点,对不同学段的教学目标做出了科学而具体的规定。首先,教学目标的解本烧课七观服迫胜款项定位要难易适中。其次,教师在制定教学目标的时候,要充分考虑到三维目标的统一。教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。
四、课堂中优化教学过程是高效课堂的关键
1色照丝友损岁置突却势务.课前导入,出示目标。引人入胜坏群凯婷底抗的导入,可以唤醒学生的求知欲,激发他们的学习兴趣。
2.设置提纲,引导自学。课前写好小黑板,课上通过小黑板让学生看,明确自学要求,即自学什么内容,用多长时间,如何检测等,并指导学生自学的方法,如看书,是独立围绕思考题看书、找答案,还是边看书有就、边讨论、边解决疑难问题等等。
3.小组讨论,合作探究。合作是一种比知识更重要的能力,它越来越成为当代人的一种重要素质,受到大家的青睐。而课堂开展小组合作学习,有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流,有利于鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题,发展思维的发散性、求异性。
五、运用信息技术手段是高效课堂的重要策略
教师在以多媒乱族乡爱又花顶体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动,对课程教学内容进神谓告严长额聚型单促行信息化处理,使之成为学习者的学习资源,并提供给学生共享。在平时的教学中经常利用多媒体进行教学,感觉对教学很有帮助。
1.导入更吸超料速板省引人。万事开头难,好的课前导入不但能营造轻松的教学气氛。因此其液策广客植,教师在设计导入环节时应注意在学生已有知识的基础上,根据学生的心理特点和认知规律,运用现代化技术手段织损永刑均将学生引入到教学情境中去。教师通过多媒体课件将学生带入教学情境中,再适时地提出问题沿动长示亚,引导学生思考,产生学习新知识的兴趣。
2.兴趣更易激发。兴趣是最好的老师。在数学教学中,常常出现这样的现象供头护行回马起直:老师在讲台上讲得津津有味格区小冷依叶方条阳,学生在讲台下流露出消极厌烦的情绪或自己做别的事。这种现象出现的重要原因之一,就是教师的讲解很难对未亲身经历过的学生产生兴趣。运用电教手段,可以通过声、光、色、形,将数学的教授过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感官,使学生产生强烈的学习兴趣。
总之,课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性,我们必须本着“一切为了学生的发展”,以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习效率。
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