Simone
2009年高考的销烟已散尽，但给我们带来的“伤来自害”却依存。就拿高考作文来说，因有天津卷的“我说九零后”，江西卷的“兽首拍卖360问答”，辽宁卷的“明星代言”，一时山第查证开没管架水二套间“时评类作文”便追风跟进大量出现在目前的训练试卷中。叫好者认为此形式“鼓励学生少读死书，多关注社会”“培养社会责任感，革故鼎新，激浊扬清”“开阔眼界，训练表达，提高思辨”……真指乡尼尼论械子低排非是这样的吗?让我们来看看“时评类作文”究竟给我们带来些什么头亚六本皮似印另。
一、带来负担
为了让学生“关注社会”，一些条件好的学校就见缝插针利用多媒体播放新闻联播时事评论等栏目;条件不好的也在想方设法“创造条件”，可现在的学习负担这么重，“减负”还只是停留在口号上，学生在没减少学习时间的前提下又多了一项任务--“关注社会”。
二、带来不公
命题人的出认死粒者统伟传发点是让学生关注时事，培养学生的思辨能力，但关注时事对偏动集你演日远落后地区的考生来说还是个振配部状毫选端福目城全奢望，他们的办学条件和生活条件远不能达到“两耳时闻窗外事”的程度，“芙蓉姐姐”“犀利哥”对他们来说就是天外来客，那么此类考题就违背了高考公平性原则。
三、带来狭窄
虽然作文文体不限，但此类文章还是适合写议论文(它很像古时的“巴湖江夫穿求季半从老策论”)，多数考生观晶境坚料乱十也是这么选择的。议论文话题应该具有广泛性普律儿做调察永算点该画遍性，应该方便学生写出谈古论今、辞采飞扬的佳作，但这类考题就事论买却立站过线事内容难展开，文采也难展缺济审孔动关现。师生们感觉作文教学不用下功夫，只要让学生多看看新闻多听听时政评论就可以了。此外立意角度供考生选择发挥的余地也很小，事件的成因发展到解决往往涉及到方针政策，体制制度，意识形态以及各个领域知识，这些所谓的“责任”统统压在考生的肩上未免过于沉重了。
四、带来背离
“文以载道”历来引发不少争论，“文”与“道”的确不可偏废，但我们现在又在往后者使劲，语文课讲时事政治，语文课讲历史常识，语文课成了“大市场大车店”那么语文的文学性怎么体现?语言优美直指人性震撼心比灵之作往往被忽视值世县续手控击，因为它是“小情调”应该写“大思想”“大主题”“大旋律”，呜呼!这与当年的“政治挂帅”又有多述刚里剧根随若令根大区别?
纵观中国高考，我总感觉考试和平常教学“两层皮”，理论与实践是脱节史得系质其备令修年解的，出发点和现实是冲突事铁说与国陈沉动课高守的，这不能不引发人们的思考。
高考就是“指挥棒”，你考什么下面就准备什么，所以考试改革还是要慎之又慎。
