Simone
恐怕是的，再严密的推理也不如一个好玩的故事。
请允许我以“皮克定理求多边形面积”为例——
举个例子，讲格点多边形求面积的皮克定理时，按照逻辑，需用控制变量法分四步进行——
其一、无内点，只有边点时，边点数与内含方格数的关哪龙系：N边➗2-1=方格数；
其二、固定边点数，当内点0、1、2、3变化时，内点与内含方格数的关来自系：N内=新增方格数；
其三、将其一其二汇总可得皮克公式：
格点多边形方格数=N内➕N边➗2-1
其四、格点凯议何该切晶多边形的面积=方360问答格数✖️单格面积
至晶源超黄器领怕连此，皮克定理求格点多迅校罪操战圆甚毫织专边形面积的讲授完毕。
以上对阻贵类程于小学数学算是严密的逻辑直居鱼止了吧？
大家认为他们能听明包个怎阶占渐任白吗？！
讲来讲去他们最多张安口斯块敌历胶用记住最后那个式子。
至于为什么？他们并不关心！
他们只会这样想——
好不容易记住一个式子可以秒杀一些格点多边形，终于可拿去炫耀啦！
这个时候你再问他，为啥你向帝久样抓争陈输教际粒这个算法是对的呢？他肯定会白你一眼，我干嘛要知道？
可能时间一长，就连他们自己也忘了这个式子了，更别提自己从头推出来。
接下来，让我们拭目以待一个故事是望汽以你升如何绝地反杀的吧！
在一间教室里有一群学生在听老师讲课，由于学生太多，只有一部分学生有课桌坐着听，而剩下的同学只能站在墙边听。讲完课老师要收学费了，在教室内部有课桌的学生每人收一元环，在教室边缘贴着墙听的学生半价优惠每人收0.5元，最后老师突然想起来磁另更培显原道状定自己不应该收自己学费，于是要减掉一元。所以教室内的总学费即格子数就是——N内➕N边➗2-1
听完这个故事，我敢保证没有一个人记不住这个式子！于是长期记忆的问题就解决了！
另外，你问学生为什么，我相信他也一定能把这个关故事讲给你听！
这个故事有逻辑吗？
没有！
最后老师自己减1也经不起推敲！
Anyway,itworks!
