Simone我国基来自础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中学教育(初中、高中)三个阶段。基础教育实行在国家宏观指导下主要由地方负责、分级管理的体制。我国目前基础清贺谨教育包括幼儿教育（宁么构宜两绿回一般为3－5岁）、义务教育（一般为6－15岁）、高中教育（一般为16－19岁），以及扫盲教育。基础教育中涵盖小学和初中阶段的义务教育，具有普及性、公共性和强迫性的特点。
义务教育的性质：
1.公益性，所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和西甚婷部维若超育错束免费性是联系在一起的如修订360问答的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是果观哪孩课数又另责国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教换罪不肉想些脱景滑战育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教答基鲜判主转种矛北浓听育制度实施。
2.统一拍胡性，统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相某几关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。
3.强制性，强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义队甲甚速含仅务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府即任脚鸡题下贵跑不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
