Simone问题补充说明：极其久也，相说以解;不善问者反此。善待问者如撞钟，扣之以小者则小鸣，扣之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声;不善待问者反此。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。极其久也，相说以解;不善问者反此。善待问者如撞钟，扣之以小者则小鸣，扣之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声;不善待问者反此。翻译这两句，再把关键字词列出来翻译
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善学者，师逸而功倍，又从而庸之;不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解;不善问者反此。善待问者，如撞钟，扣之以小则小鸣，扣之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声;屋组首相停不善答问者反此。此皆进学之道也。
下面是译文:善于学习的人，老师很安闲，而教育效果反而加倍的好，学生更把功劳归诸于老师教导有方;对于不善学的人，老师教得很辛苦，效果却仅得一半，学生反而归罪于老师。善于发问的人，好比砍伐坚硬的木头，先从容易下手的软处开始，慢慢的扩及较硬的节目，时间久了，木头自然分解脱落;不善发问的人，使用的方法刚好相反。善于回答问题的人，有如撞钟，轻轻敲打则响应得小声，重力敲打，则响应的声音就很响亮，一定要打钟的人从容不迫，然后钟声才会余音悠扬传之久远，不善答问的人刚好相反，这都是增进学问的方法。
这段话是从善问与善答两个方面来论述的。善于发问的人，注意由易到难，贯彻循序渐进的原则。善于答问的人，注意大小得当，深浅适宜，从容不迫地解答，贯彻能可接受性的教育原则。
