Simone
二、我校留守儿童健康现状
1、学生基本概况
我校地处隆昌县的偏远农村。这呼长全雨景切甲知适计个地方生活条件比较艰苦，人奏械接民的生活水平不高，很额还握客科毛达多年轻人外出打工，把孩子留给父母或者亲戚来照顾！我校给快没客吃现有学生224人，其中有留守学生121人，占学生总数的57%。他们学习成绩普遍较差、作业不按时完成、完成的质量差、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、有娇纵、任性等坏脾气……
2、监护人状况
监护类型以隔代监护为主，随公婆外公外婆生活的占79%，随美她吃斯通考量盾友论孩父辈生活的占12.4%，随旁第亲属的占7.7%，随其他生活的占了0.9%。监掌延西达轴护人文化程度低，识字少或是小学文化水平的占77.6%。在辅导留守儿童学习的情况方面，只有20%的能够每天或者经常辅导学生学习，有42%的辅导不了或不辅导示范三风际蛋获许学生学习。有20%酸径自清的监护人经常和留守儿童谈心、沟通，有28.7%的人从未与留守儿童谈心或没想过这个问题。在与学校联系方面，有11.7%的监护人经常到校与老师交换意见；有42.3%的偶尔去，有4目装零稳3.4%的监护人从来升早没有去过，认为不关他的事。
3、留守儿童学习生训裂属活情况
调查结果显示，63%的留守儿童表示父母外出打工自己感觉孤单，但性格没变，43%的留守儿童兄逗简经常做家务，82%的留守儿童最担心父母安全，胜过学习成绩下降。在学习和生活中，80%的留守儿童是和朋友玩耍。在受到向批评时，87%的留守儿童表示会承认错误。
4、留守儿童类型
（1）无能为力，只管“吃”的放纵型
这部分直药儿童主要是在那些死费业够抓生活条件差、监护人监护能力低的家庭。他们职侵饭仅仅对孩子煮煮饭、洗洗衣而已，特别到了农忙季节，连吃饭都顾不上，很多孩子就得自己煮饭或挨饿，许多孩子还承担起家里部分家务事。
（2）隔代教育，指蠢只顾“给”的溺爱型。
很多留守儿童都是独生子女，父母不在家，由乱乎待突谓从刘洋公婆或外公外婆管理。爷爷奶奶更溺爱孩子即果它生并里致听每乡范，在家里各方面都给予“关爱”，常常是孩子要什么就给什么，宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让孩子玩好、吃好，对于生活细节不予指导或误导。出现了问题往往是包庇、怂恿。这样，孩子养成了娇气、求计德吧额存富环灯任性，习惯以自我为中心，缺乏互助互爱体验，怕困难、怕挫折。宠坏的孩子经常对人无礼貌，喜欢惹是生非，学习懒散……。
（3）寄居他家，无法管的放纵型。
有少部分孩子是被父母寄养在亲戚家或朋友家中的，被寄居的孩子总有一种寄人篱下的感觉。他们中有一些人总感觉在亲戚家里毕竟没有在自己家里那样自由，束手束脚的，看起来胆小怕事，很本份，但一旦离开了亲戚和监管，就像老鼠离开了猫，他们就无法无天了。也有一些孩子胆子很大，亲戚根本管不住，有的可以跟亲戚顶撞，亲戚稍微说重了，就怀恨在心或是逃离出走，使得亲戚无可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。
5、留守儿童存在的几个突出问题：
（1）、学习成绩方面：学生成绩不佳，在校表现不优。
据调查，农村留守儿童中，一是学习自觉性型，这部分学生占到20－30%；二是任务趋动型，他们能完成教师布置的作业，但学习自觉性不高，学习上是被动的，成绩一般，这部分学生占50%左右；三是懒惰型，长期不按时完成或不完成或无法完成作业占20%左右。这个比列比较稳定，说明小学阶段学生成绩受学生性格影响不大，学习成绩的好坏取决于习惯的养成。
（2）、人生观、价值观方面：父爱母爱失常，孩子志向模糊。
外出务工的父母由于长期不在孩子身边，内心往往会出现一种愧疚感，因此，他们往往对孩子采取物质补偿的方式来表现自己对孩子的全部的爱，孩子要什么就可以非常轻易的得到。这种爱的方式,导致儿童的心理逐渐形成了儿童的“金钱万能”的价值观和“逍遥享乐”的人生观。他们没有任何勤俭节约与艰苦奋斗的概念，没有人情味，没有正确的人生取向与价值取向。
（3）、心理方面：亲情缺失严重，心理发展异常。
留守儿童中，父母在外打工时间达到3-5年和5年以上的占到38%。父母回家的频率则较低，有36%的父母半年至一年回来一次，26%的父母则是一年以上才回家一次。而孩子与父母主要通过电话联系，与父母打电话一周一次的为29.2％，一月一次的为16.4％，一年一次的有6％，不定时的46.2%，还有1.75%的孩子与父母没有联系过。农村留守儿童在个性心理上表现极为异常，有这样两种典型“症状”：一是性羡裤格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流，在调查发现，有16%的儿童在学校里的朋友很少，甚至有4.4%的儿童在学校中没有朋友；二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。这个现象也有规律性，即随着孩子的年龄增大表现越来越明显。
（4）、生活习惯、行为习惯方面：家庭教育缺失，越轨现象严重。
家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一个重要方面，家庭教育最早最直接地影响着青少年的成长健康与否。我们调查中发现，农村留守儿童由于缺乏父母的有效监管，生活习惯和行为习惯都不好。在家里，他们不讲究个人卫生，早上不洗脸不漱口就吃饭，晚上不洗脚、洗澡就往被子里钻的同学占很大比例；在学校，他们的学习没有计划，没有兴趣，不遵守校纪校规，自由散漫，迟到、早退现象经常发生。在社会上，他们缺乏礼貌待人的常识。
（5）、身体健康、安全方面：生活贫困，安全得不到有效保证。
少部分留守儿童家长外出打工收入微薄，或家长责任意识淡薄，很少寄钱回家，孩子的生活得不到保障，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害。有部分留守儿童因父母不在身边，或是自身安全意识淡薄，有的经常受到同学、邻居的欺负，也有学生被烫伤、烧伤，甚至有溺水死亡的。
