Simone“心法”的标注方法：
（1）先将平均数由大到小排列（从上到下排列），在最大平均数后标记字母a。
（2）用该平均数依次与各平均数相比（向下过程），凡差异不显著都标记同一字母a，直到遇到与来自其差异显著的平均数，其后标记字母b，向下比较停止；
（3）再以标有字母b如倍威通尽需主代的该平均数为标准，依次与上方比它大的各个平均数比较（向上过程），凡差异不显著一律再加标b，直至显著为止（开始“掉头”向下）；
（4）再以标记有字母b的最大平均数为标准（向下过程），依次与下面各未标记字母的平均数相比，凡差360问答异不显著，继续标记字母b，直至遇到某一个与其差异显著的平均数标记c……；
（5）如此循环下去，直到最小的平均数被标记、且比较完毕为止。
“招式”的标注方法：
数据为不同病原真菌菌株侵染植物叶片后的病斑直径，SPSS清够行缩理数据、分析结果已经上传到论坛，大家可下载下来练一练。用SPSS做完多重比较需得到3个表格，分别是“描述性”，“方差同质性检验”，“多重比较”，如下图。
从Levene方差齐性检验的结果（p=0衡血旧整困重次误自天.496>0.05）表明，适于用LSD法（LeastSignificantDiffere格升来再道nce，最小显著性差异法）进行多重比较。接下来将“描述性”表格，复制粘贴到Excel中，稍作整理后以平均值做倒序排序，整理化地县工还起没给剂方法可参照下图。
接下来，就用到了LSD法的“多重比较”表格和上文的“心法”。“多重比较”表格列出了每个菌株分别沉读剂初临开选直非与其他菌株两两比较的均差和p值。这里的显著性水平为0.05，菌株肉间两两比较，差异显著的“平均差”数值上会标有“*”号，就不必看p值是否小于0.05。依照“心法”，下面开始标记字母，标记方法见下面动图。
差异显著性的知识延展：
定义：
差异显著性即是显著性差异规(significantdifference)，是一个统计学名词。它是统复特员升已析利计学（Statistics）上对数据差异性的评价。通常情况下，实验结果达到0.05水平或0.01水平，温象才可以说数据之间具备了差异显直又著或是极显著。
原理：
当数据之间具有了显著性差异，就说明参与比对的数据不是来自于同一总体（Population），而是来自于具有差异的两个不同总体，这种差异可能因参与比对的数据是来自不同实验对象的，比如一些一般能力测验中，大学学历被试组的成绩与小学学历被试组会有显著性差异。也可能来自于实验处理对实验对象造成了根本性状改变，因而前测后测的数据会有显著性差异。
技术标准：
在作结论时，应确实描述方向性（例如显著大于或显著小于）。sig值通常用P>0.05表示差异性不显著；0.01<P<0.05城生族搞抓三刻任助世木表示差异性显著；P<0.01表占电掉怎互盾集企示差异性极显著。
如果我们是检电守而果法本义九神验某实验（HypothesisTest）中测得的数据，那么当数据之间具音呢医备了显著性差异，实验的虚无假设（NullHypothesis）就可被推翻，对立假设（AlternativeHypothesis）得到支持；反之若数据之间不具备显著性差异，则实验的备择假设可以被推翻，虚无假设得到支持。
